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1993年，英文影臺修訂“大學法”，大學校長的自主遴選取得法理基礎。按照“大學法”的新規(guī)定，大電臺灣各大學校長，由各校組成的遴選委員會產生。

校長遴選委員會包括教師代表、簡愛行政人員代表、校友代表及社會公正人士，其中教師代表不得少于總數(shù)的1/2。經過20多年的發(fā)展，英文影臺灣高校的校長遴選機制可以說已經趨于成熟穩(wěn)定。大電其四是家長全面參與教育。

1999年頒布的臺灣“教育基本法”中，簡愛就明定家長有參與子女學校教育事務的權利。如今的臺灣，英文影所有的學校都有家長會，有學校甚至有家長會辦公室。

家長全面參與學校教育，大電學校也借力使力，讓辦學更加開放多元。

雖然從一開始，簡愛臺灣的教改就揭橥“快樂學習”的理想，但是20多年的實踐表明，臺灣的教育一直在“快樂學習”與“追求競爭力”之間擺蕩。英文影車廂內的市民與示威者展開爭吵。

大電一位50多歲的老伯指著一名示威者說：“別這樣搞啊。我們要上班，簡愛莫搞市民，莫搞事。

”一名孕婦在丈夫的攙扶下，英文影走出列車車廂?！澳銈兏愦蠖瞧?！大電趕緊叫白車（救護車）！”王姓男士對著示威人群高喊。